1 – L’étude de document

La fiche méthode vue en classe à télécharger ici :fiche-methode-1-etude-de-doc

4 compétences sont évaluées dans cet exercice:

• Rédiger, argumenter, expliquer
• Proposer un cadre logique et cohérent (plan)
• Présenter les documents et s’appuyer sur eux pour développer le propos
• S’appuyer sur des connaissances personnelles pour expliquer, analyser et/ou illustrer les documents.

Schématiquement voici ce que doit comporter votre étude de document

Introduction :

• Phrase d’accroche
• Présentation des documents
• Contextualisation (présentation époque, auteur, période etc.)
• Problématique
• Annonce du plan

Développement :

• Plan en deux ou trois parties avec à chaque fois deux ou trois sous-parties
• Chaque grande partie doit répondre à une partie de la question
• Chaque idée (dans les sous-parties) doit s’appuyer sur les documents : Vous annoncez votre idée, appuyée par « Une phrase du texte qui peut être coupée mais qui doit avoir un sens« .  Une phrase d’explication sur ce que veut dire l’auteur, pourquoi il est dit cela. Une analyse qui remet l’élément dans le contexte et apporte des connaissances scientifiques et/ou illustre le propos à l’aide d’un autre exemple.

Toujours pas clair ?

Outre les corrigés que vous pouvez consulter pour voir la méthode et l’AP, de nombreux sites proposent d’autres méthodes, des corrigés de bac, n’hésitez pas à en essayer plusieurs pour voir celle qui vous convient.

Pour information les attendus de l’épreuve selon la publication du Bulletin Officiel (octobre 2011).

« L’exercice d’étude critique de document(s), en histoire comme en géographie, comporte un titre, un ou deux document(s) et, si nécessaire, des notes explicatives. Il est accompagné d’une consigne visant à orienter le travail du candidat. L’étude critique d’un ou de deux document(s) (…) doit permettre au candidat de rendre compte du contenu du ou des document(s) proposé(s) et d’en dégager ce qu’il(s) apporte(nt) à la compréhension des situations, des phénomènes ou des processus historiques ou géographiques évoqués. Le candidat doit mettre en œuvre les démarches de l’étude de document :

• en dégageant le sens général du ou des document(s) en relation avec la question à laquelle il(s) se rapporte(nt)
• en géographie, en faisant apparaître les enjeux spatiaux qu’il(s) exprime(nt) et la manière dont il(s) en rend(ent) compte,
• en montrant l’intérêt et les limites éventuelles du ou des document(s) pour la compréhension de cette question et en prenant la distance critique nécessaire
• en montrant, le cas échéant, l’intérêt de la confrontation des documents. »

2 – La composition

4 compétences sont évaluées dans cet exercice:

• Rédiger, argumenter, expliquer
• Proposer un cadre logique et cohérent (plan)
• Montrer que vous avez compris le sujet et que vous y répondez (vous ne recopiez donc pas in extenso le cours)
• S’appuyer sur des connaissances personnelles précises et situées dans le temps et dans l’espace.

Schématiquement voici ce que doit comporter votre étude de document

Introduction :

• Phrase d’accroche
• Définition des termes du sujet.
• Contextualisation (présentation époque, auteur, période etc.)
• Problématique
• Annonce du plan

Développement :

• Plan en deux ou trois parties avec à chaque fois deux ou trois sous-parties
• Chaque grande partie doit répondre à une partie de la question – Parler de Napoléon et l’amour ne peut se faire en faisant I Napoléon – II l’amour
• Chaque idée (dans les sous-parties) doit être liée au sujet, travaillez les transitions, aidez le lecteur à savoir où vous en êtes de votre développement